一直以来，优秀的校园文化设计既能塑造学生及教职人员的人生境界，又能赋予学生的民族意识和使命感，更是传统与现代结合的精髓。3044永利集团，在高校领域的设计作品中，能够很好的强调人文内涵，注重传统文化、红色文化的继承，同时也将现代文明需要发扬的精神，结合文化思想、现代艺术美学，综合各高校文化背景及地域特点，设计出能够符合及融入恰当的红色、校史、传统等文化的展厅展馆和人文环境。

　　拿北京三月雨公司建设的“江西师范大学红色文化教育馆”为例。此馆约3200平方米，恰好是把红色文化教育和新时代文明实践结合得恰到好处，按照4+1+N的模式进行建设：“4”是指党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史四个展厅，“1”是指红色江西展厅，“N” 是指红色书房、红色讲堂、红色影厅、红色文创、红色唱吧等 N 个红色文化体验场景。以图文并茂、点面结合的方式集中展示了“四史” 和江西红色历史，充分展示了孕育“三大精神”和“四大摇篮”的南昌英雄城市形象。同时，诠释师大多姿多彩的校园文化。

　　也就是说，红色文化教育展馆、临展、环境营造，不再是单单地将历史教科书上的模式照搬下来，它要通过校园自身特色和理念进行有机结合，尤其是地方文化的充分融入才能体现其价值的精髓，校园的魅力，文化的彰显。

　　还有一点值得注意的是，当我们确定红色文化教育的主题时，某些文化资料的选取必然会集中在主题的选择上，校方的历史事件、重大事件、脉络历程均可作为填补，在策划方案执行的同时，均可很好地去运用并突出主题。

　　当今，红色教育文化馆不仅仅是通过图文展览和情景再现，更多要通过互动手段和多媒体进行陈设和演绎。江西师范大学红色文化教育馆通过体验式互动、舞台表演、沉浸式体验等方式方法向参展者淋漓尽致地展示了“四史”和江西红色历史。随着讲解员生动详尽的解说，参展者依次参观“党史”、“新中国史”、“改革开放史”和“社会主义发展史”四个展厅以及红色江西展厅。同时，红色教育文化馆集平面展示、立体展示、科技展示和文明实践于一体，致力于弘扬红色精神、传承红色文化、赓续红色基因。

　　该馆，“党史展厅”以“成长”为主题，回答“中国共产党为什么能”的问题；“新中国史展厅”以“发展”为主题，回答“中国特色社会主义为什么好”的问题；“改革开放史展厅”以“制度”为主题，阐释“改革开放是决定当代中国命运的关键一招”这一重大论断；“社会主义发展史展厅”以“主义”为主题，回答“马克思主义为什么行”的问题。红色是江西最鲜亮的底色，江西红色展厅则主要展示革命战争年代江西在中国共产党领导下发生的重大事件与历史进程，以及在江西孕育或发源的三大革命精神和一个策源地，包含井冈山精神、苏区精神和长征精神，安源工人运动等内容。

　　通过上述的介绍，相信大家已经看到了一些校园红色文化建设上的创意思路和亮点介绍，任何设计和声光电的运用都能对参展者进行正确的指导，在感受红色文化的同时又能体会到校方用心营造的教育方向，让学生感受校园文化和继承学校的优良文化传统和意义。

　　一座成功的展厅并非一成不变的去展示展品，在科学技术发展的今天，展厅利用声光电等多元化展示已是随处所见。例如校史馆校，它不仅是一本承载着学校辉煌和历史的教科书，也是宣传学校文化的基地。从这里我们可以看到学校辉煌的过去，以及现在和未来，可以说这是学校独特文化的精髓。高校文化在提炼元素的同时，要综合考虑学校的主旨和未来践行的方向，抓准脉才能让所展内容植入人心，并非走马观花式的为了完成任务而参展，而是通过内容生动的一步步吸引参展向前，这也就是我们常说的：“一座好的展厅，一定是在讲一个好听的故事”。

　　高校一座座红色文化教育展馆的落成，不仅是贯彻落实主席总书记“红色基因代代相传”的重要思想，更是以“传承红色、活化历史、守正创新、立德树人”为功能定位，“走进红色、读懂红色、沐浴红色、礼赞红色”为核心诉求，以“一馆多用”为设计理念。我们相信红色文化展馆将会集合更多立体元素展示，已经不仅是声光电能够满足的状态，我们的策划者、设计者、平面、编辑、施工等一系列岗位都要力争走在创新的最前沿，让每一座展馆都具有前瞻性、观赏性，将科技文明与文化、文明实践于一体，更好地弘扬红色精神、传承红色文化、延续红色基因。

　　在未来，一座座红馆已经不仅仅是一个展馆和实践教育的地方，更是一个面向党员干部、青年学生，集“四史”、红色文化教育于一体的时代课堂、人文课堂和红色课堂，是高校思想政治理论课教学的一种崭新模式，把握着时代机遇，肩负着崇高使命。